Электронный курС

Основы зоотехнии: химический состав и питательность кормов

Курс Основы зоотехнии: химический состав и питательность кормов
EEC-06649
ЗАДАЧИ КУРСА: формирование достаточных знаний о нормированном кормлении сельскохозяйственных животных разных видов, о системах системы оценки питательности кормов, а также особенностях химического состава и питательности кормов и кормовых добавок разным животным.

ПРОФЕССИЯ: Зоотехник

Системные требования
  • ВРЕМЯ ИЗУЧЕНИЯ
    Рекомендуемое время изучения:
    6 академических часов
  • ТИП КУРСА
    Учебный курс состоит из интерактивных теоретических слайдов, практических и тестовых заданий
  • Программа курса
    В соответствии с требованиями ФГОС СПО, с федеральным базисным учебным планом, примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ
Основные темы, рассмотренные в курсе:
Нажмите на название раздела, чтобы
посмотреть перечень тем курса
Ключевые навыки и знания:
  • Знать классификацию кормов
  • Различать компоненты химического состава кормов, знать физиологическое значение отдельных веществ
  • Различать особенности пищеварительных систем различных с/х животных
  • Определять переваримость питательных веществ с помощью различных методов
  • Оценивать энергетическую питательность кормов
  • Рассчитывать обменную энергию в кормах для различных с/х животных
  • Знать особенности протеиновой, углеводной, липидной питательности кормов
  • Определять, какие типы кормов являются источниками протеинов, жиров или углеводов
  • Знать основные макро- и микроэлементы, необходимые для жизнедеятельности животных. Их содержание в теле животных, функции, источники и последствия недостатка/избытка элемента в организме животного.
  • Знать основные витамины, их функции в организме, содержание в кормах, последствия недостатка/избытка витамина в организме животного.
Область применения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

  1. Теоретическая интерактивная подготовка студентов по специальности 36.03.02 «Зоотехния», 36.05.01 «Ветеринария».
  2. Обучение студентов по смежным специальностям.
  3. Аттестация по специальности.
  4. Самостоятельное обучение в компьютерном классе.
  5. Дистанционное обучение.
  6. Выполнение домашних заданий (только в случае использования дистанционного обучения).
  7. В качестве наглядных материалов для проведения лекционных занятий
ПРЕДПРИЯТИЯ

  1. Теоретическая интерактивная подготовка сотрудников агрокомплексов, агрохолдингов, животноводческих ферм, зоопарков.
  2. Обучение вновь прибывших сотрудников.
  3. Переподготовка специалистов смежных специальностей
Выбрать версию курса
Общие вопросы
Отзывы о курсах
Мы применяем обучающие системы SIKE в основном и в дополнительном образовании. На базе техникума открыт центр прикладных квалификаций, в котором мы оперативно готовим кадры по рабочим профессиям.

Вы бы советовали другим учебным организациям внедрять подобные системы для обучения?
У них просто не выбора. Им однозначно придется с этим работать, придется внедрять. Это реалии сегодняшнего времени, невозможно сейчас обучаться иначе.

Какие были опасения, когда Вы решили приобрести у нас обучающие системы?
То, что обучающие системы останутся невостребованными, что это будет неоправданное вложение денег, таких опасений у нас не было.
Опасения были относительно наших преподавателей, что не все будут готовы перейти на такое обучение.
Патрушева Ирина Петровна
Заместитель директора
ГБПОУ "Соликамский горно-химический техникум"
Курсы и тренажеры оказывают очень хорошую помощь в преподавании.

Курсы не проходятся за 1-2 дня, они у нас в работе весь учебный год.

У нас не было сомнений относительно SIKE, мы вышли на их сайт, посмотрели все предложения, отзывы предыдущих покупателей и выбрали подходящие нам обучающие системы.
Романова Елена Викторовна
Зам. директора по научно-методической работе
Новосибирский техникум металлургии и машиностроения имени А.И. Покрышкина
Идея приобретения обучающих систем SIKE состояла в следующем: сделать обучение максимально приближенным к практике. Если теоретический материал подается в форме лекции, это неинтересно. Современные студенты хотят визуализации, хотят сами попробовать понять, как работает тот или иной механизм. Электронные курсы частично помогают нам решать эту задачу

В основном мы используем курсы частями в рамках тех тем, которые есть, потому что учебные планы все-таки меняются, и в связи с этим мы стараемся подстраивать курсы под учебные планы. Всегда пытаемся сделать так, чтобы студенты работали с курсами в рамках практических лабораторных занятий.

Появилась экономия времени преподавателя при подготовке к занятиям, посвященным объяснению нового материала. В курсе тема сопровождается картинками и заданиями, значит, преподаватель меньше времени тратит на поиски наглядного материала, дополнительной литературы для самостоятельной работы студентов. Вся эта объемная информация очень компактно размещена в курсе, что очень удобно.
Редькина Светлана Дмитриевна
Заместитель директора по УПР
ГАПОУ ТО "Тобольский многопрофильный техникум"
Рекомендуем посмотреть