Единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных
Общие понятия процесса теплообмена
Оценка изменения температуры в центре и на поверхности заготовки в процессе нагрева
Определение графоаналитическим методом температуры в центре и на поверхности заготовки в конце заданного периода нагрева
Определение графоаналитическим методом времени нагрева заготовки до заданной температуры нагрева
Сравнение расчетных значений температуры с опытными в конце процесса нагрева изделия
Рассматриваемые темы
Этапы обучения
1
Изучение лабораторной работы
Позволяет познакомиться с общими понятиями процесса теплообмена, описанием математической модели процесса нагрева, сведениями об оборудовании и эксплуатации муфельной печи, порядком выполнения эксперимента.
2
задание параметров для проведения эксперимента
Позволяет выбрать начальные параметры для выполнения лабораторной работы: материал, форму и размер заготовки, скорость обдува и температуру печи. Задавать целевые параметры: время нагрева или температуру поверхности.
3
выполнение эксперимента
Позволяет провести основные действия методики определения параметров теплообмена.
4
Анализ паспорта техпроцесса
По результатам эксперимента формируется паспорт. Нарушения, допущенные в результате проведения эксперимента, оцениваются по совокупности параметров, фиксируются в паспорте и влияют на итоговую оценку.
Проведение профориентационных уроков для школьников по профессии.
Проведение лабораторных и самостоятельных работ.
Область применения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
Подготовка студентов по специальностям 13.03.01 «Теплоэнергетика и теплотехника», 22.03.02 «Металлургия».
Проведение практических занятий.
Проведение лабораторных и самостоятельных работ.
Аттестация по специальности.
Проведение демонстрационных экзаменов по дисциплине.
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Общие вопросы
Платформу обучающей системы SIKE «Тренажер-имитатор» мы разработали собственными силами, что подтверждено свидетельством госрегистрации программы №2015661178. Мы уверены в качестве наших продуктов и не боимся ответственности. В случае возникновения трудностей при работе с тренажером мы решим все проблемы быстро и абсолютно бесплатно в течение гарантийного срока.
Полное погружение в процесс обучения и предельная концентрация внимания.
Ученик может изучать материал и выполнять задания как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.
Объективный инструмент повышения и контроля знаний.
Безопасность процесса обучения, в отличие от подготовки на реальном производстве.
Сокращение затрат на оснащение и содержание материально-технической базы (МТБ). Для обучения специалистов не нужно закупать реальное оборудование, выделять значительные площади для его установки и обеспечивать безопасность. Достаточно оборудовать классы персональными компьютерами и приобрести необходимое количество тренажера.
Бессрочное использование тренажера, в отличие от быстро изнашиваемого оборудования МТБ.
Возможность независимой оценки качества подготовки кадров, их уровня знаний, умений и навыков, позволяющих выполнять работу по профессии.
Консультация специалистов техподдержки.
Устранение ошибок в обучающей системе.
Бесплатное обновление.
На протяжении всего срока использования Вы можете сообщить об ошибке или несоответствии. Мы согласуем данные изменения с экспертами, бесплатно внесем исправления и передадим Вам новый вариант. Если необходимость в изменениях возникла по истечении гарантийного периода, Вы можете приобрести обновление за 20% от стоимости лицензии.
Лабораторную работу провели в одной подгруппе у заочников. Мое мнение –виртуальная лабораторная по теплообмену достойна внедрения в учебный процесс.
Порадовало наличие методуказаний к работе, а также система автоматической оценки знаний.
Мое мнение, как преподавателя – электронная лабораторная работа выполнена на высоком научно-методическом уровне. Будет полезна при проведении лаб. работ на выездах в филиалах, где отсутствует лаборатория.
Несомненно, такую работу можно считать ресурсосберегающей технологией (не нужно реально разогревать печь и нагревать в ней заготовку).
Друзь Олег
Доцент кафедры «Материаловедение» Луганский национальный университет им. Владимира Даля
Компания SIKE проявила себя как ответственный и добросовестный поставщик. Исполнительность, постоянное развитие, индивидуальный подход к заказчику, скорость оказания услуг – основные черты вашей организации.
Обучающие системы SIKE имеют хорошее качество при достаточно невысоком уровне цен. Материал, представленный в обучающих системах уникален. Совокупность полученных навыков даст студентом как хорошую информационную базу, так и практические навыки для успешного освоения всех тонкостей выбранной профессии.
Божко Лариса Леонидовна
д.э.н., доцент, проректор по учебной и научной работе РГП на ПВХ «Рудненский индустриальный институт»
Компания «Северсталь» имеет многолетний опыт создания электронного контента для системы подготовки персонала. Мы высоко ценим долгосрочные отношения с ведущими отечественными разработчиками электронных учебных материалов, к которым по праву относим компанию SIKE. Наше сотрудничество началось в 2010 году. За это время разработаны интересные электронные курсы и тренажеры, как по технической реализации, так и по содержанию, о качестве которых говорит положительная обратная связь от реальных участников обучения.
Выражаем благодарность коллективу профессионалов компании SIKE за уникальные решения для самых сложных задач. Желаем успешного развития и надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество!
Елена Валериевна Погодина
Старший менеджер Управления по привлечению и развитию персонала АО «Северсталь Менеджмент», руководитель направления дистанционного обучения
ГПОУ ТО «Новомосковский политехнический колледж» благодарит компанию SIKE за возможность знакомства с авторскими обучающими системами. Проведенный нами анализ 3D Атласов, 3D Симуляторов, анимационных фильмов, обучающего комплекса «Виртуальный механик», тренажеров-имитаторов позволяет утверждать, что данные программные продукты соответствуют потребностям образовательных организаций. Данную продукцию целесообразно использовать для ознакомления с материалом, закрепления знаний.
Безусловно, виртуальные симуляторы не могут в полной мере заменить практические занятия, но существенно облегчат подготовку к ним, позволят более качественно подготовиться к производственной практике, используя, привычные для студентов, механизмы виртуальной реальности.
Гордов Юрий Владимирович
Директор ГПОУ ТО «Новомосковский политехнический колледж»