Электронный курС

Химические технологии неорганических веществ: технология производства слабой азотной кислоты

Курс Технология производства слабой азотной кислоты
EEC-06651
ЗАДАЧИ КУРСА: рассмотреть технологический процесс производства слабой азотной кислоты и оборудование, необходимое для производства.

ПРОФЕССИЯ: техник в химическом производстве, химик-технолог, техник-технолог.

Системные требования
  • ВРЕМЯ ИЗУЧЕНИЯ
    Рекомендуемое время изучения:
    2 академических часа
  • ТИП КУРСА
    Слайдовый курс содержит теоретическую информацию, методические материалы, а также интерактивные элементы.
Основные темы, рассмотренные в курсе:
  • Азотная кислота (HNO3)
  • Технологический процесс получения слабой азотной кислоты
  • Подготовка и компримирование воздуха
  • Подготовка газообразного аммиака
  • Подготовка аммиачно-воздушной смеси (АВС)
  • Конверсия (окисление) аммиака: устройство контактного аппарата, принцип действия контактного аппарата
  • Охлаждение нитрозных газов: подготовка питательной воды, доокисление нитрозных газов
  • Абсорбция окислов азота
  • Отбеливание азотной кислоты
  • Очистка хвостовых газов от оксидов азота на агрегатах УКЛ-7, АК-72
  • Рекуперация энергии очищенных хвостовых газов
Ключевые навыки и знания:
  • Знать технологический процесс производства слабой азотной кислоты
  • Знать оборудование для производства слабой азотной кислоты
Область применения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

  1. Теоретическая интерактивная подготовка студентов по специальности 18.02.03 «Химическая технология неорганических веществ», 18.03.01 «Химическая технология».
  2. Обучение студентов по смежным специальностям.
  3. Аттестация по специальности.
  4. Самостоятельное обучение в компьютерном классе.
  5. Дистанционное обучение.
  6. Выполнение домашних заданий (только в случае использования дистанционного обучения).
  7. В качестве наглядных материалов для проведения лекционных занятий.
ПРЕДПРИЯТИЯ

  1. Теоретическая интерактивная подготовка специалистов, занятых ведением технологических процессов синтеза, переработки и контроля качества неорганических веществ – минеральных кислот, щелочей, солей, минеральных удобрений и других химических соединений, а также эксплуатацией реакторов, абсорберов и другого технологического оборудования химических производств промышленных предприятий.
  2. Обучение вновь прибывших сотрудников.
  3. Переподготовка специалистов смежных специальностей.
  4. Периодическая аттестация и сертификация персонала предприятия.
Выбрать версию курса
Общие вопросы
Отзывы о курсах
Мы применяем обучающие системы SIKE в основном и в дополнительном образовании. На базе техникума открыт центр прикладных квалификаций, в котором мы оперативно готовим кадры по рабочим профессиям.

Вы бы советовали другим учебным организациям внедрять подобные системы для обучения?
У них просто не выбора. Им однозначно придется с этим работать, придется внедрять. Это реалии сегодняшнего времени, невозможно сейчас обучаться иначе.

Какие были опасения, когда Вы решили приобрести у нас обучающие системы?
То, что обучающие системы останутся невостребованными, что это будет неоправданное вложение денег, таких опасений у нас не было.
Опасения были относительно наших преподавателей, что не все будут готовы перейти на такое обучение.
Патрушева Ирина Петровна
Заместитель директора
ГБПОУ "Соликамский горно-химический техникум"
Курсы и тренажеры оказывают очень хорошую помощь в преподавании.

Курсы не проходятся за 1-2 дня, они у нас в работе весь учебный год.

У нас не было сомнений относительно SIKE, мы вышли на их сайт, посмотрели все предложения, отзывы предыдущих покупателей и выбрали подходящие нам обучающие системы.
Романова Елена Викторовна
Зам. директора по научно-методической работе
Новосибирский техникум металлургии и машиностроения имени А.И. Покрышкина
Идея приобретения обучающих систем SIKE состояла в следующем: сделать обучение максимально приближенным к практике. Если теоретический материал подается в форме лекции, это неинтересно. Современные студенты хотят визуализации, хотят сами попробовать понять, как работает тот или иной механизм. Электронные курсы частично помогают нам решать эту задачу

В основном мы используем курсы частями в рамках тех тем, которые есть, потому что учебные планы все-таки меняются, и в связи с этим мы стараемся подстраивать курсы под учебные планы. Всегда пытаемся сделать так, чтобы студенты работали с курсами в рамках практических лабораторных занятий.

Появилась экономия времени преподавателя при подготовке к занятиям, посвященным объяснению нового материала. В курсе тема сопровождается картинками и заданиями, значит, преподаватель меньше времени тратит на поиски наглядного материала, дополнительной литературы для самостоятельной работы студентов. Вся эта объемная информация очень компактно размещена в курсе, что очень удобно.
Редькина Светлана Дмитриевна
Заместитель директора по УПР
ГАПОУ ТО "Тобольский многопрофильный техникум"
Рекомендуем посмотреть